Verstehen unerwünscht? Zur Skeptischen Hermeneutik von Hans Hunfeld

Renata Abd (geb. Spychala) aus Polen, studiert Deutsch als Fremdsprache, Germanistische Linguistik und Slavistik. 2010 absolvierte sie ein Praktikum am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) in München, wo sie u. a. am gemeinsamen Sprachforschungsprojekt des ISB und DaF-Instituts der LMU Kinderakademie für sprachliche Bildung und soziale Kompetenzen in Violau mitwirkte. Zurzeit befindet sie sich in der Abschlussphase ihres Studiums.

Nura Almusawi, geboren in Bagdad, kam 1996 als Flüchtling nach Deutschland. Sie studiert Deutsch als Fremdsprache mit den Nebenfächern Europäische Ethnologie und Soziologie. Praktische Erfahrungen sammelte sie während der Sommersprachkurse der Deutsch-Uni-Online der LMU sowie im Sprachforschungsprojekt Kinderakademie für sprachliche Bildung und soziale Kompetenzen in Violau des ISB und DaF-Instituts der LMU.

Julia Binder studiert Deutsch als Fremdsprache, Pädagogik und Psychologie. Praktische Erfahrungen im Fremdsprachenunterricht sammelt sie als VHS-Dozentin, dort gibt sie Deutschkurse für Grundschulkinder mit Migrationshintergrund. Nebenbei arbeitet sie als freie Journalistin für den Bayerischen Rundfunk und das Oberbayerische Volksblatt.

Seon-joo Born, M.A. (geb.Kim) stammt aus Südkorea. Dort absolvierte sie ein Bachelorstudium im Fach Management und arbeitete bei der Investmentbank Koryo AG. Anschließend studierte sie das Fach Deutsch als Fremdsprache in München. Zurzeit promoviert sie dort mit dem Schwerpunkt interkulturelle Erziehungskultur. Außerdem interessiert sie sich für Nachhaltigkeit und regenerative Energien. Seit 2006 ist sie Energieberaterin (DIAA = Deutsche Ingenieur- und Architekten-Akademie e.V.).

Martina Hoffmann studiert Deutsch als Fremdsprache mit den Nebenfächern Soziologie und Politikwissenschaften sowie Lehramt für das Gymnasium mit der Fächerkombination Deutsch, Sozialkunde und Italienisch (1. Staatsexamen im Herbst 2011). Praktische Erfahrungen im Bereich Deutsch als Fremdsprache sammelte sie am Institut für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB) / Abteilung Interkulturelles Lernen, dem Sprachforschungsprojekt des ISB und DaF-Instituts der LMU Kinderakademie für sprachliche Bildung und soziale Kompetenzen in Violau sowie bei der Initiative des Goethe Instituts Schulen: Partner der Zukunft (PASCH).

Monika Kainath, 1. Staatsexamen 1994 an der LMU München für das LA Grundschule (Deutsch, Erziehungswissenschaften und Grundschuldidaktik mit den Fächern Geschichte, Sozialkunde, Kunsterziehung), legte 1996 das 2. Staatsexamen im LK Erding ab und unterrichtet seither an einer Grundschule in München. Mit dem Ziel, die tägliche Unterrichtspraxis in heterogenen Klassen verstärkt mit der Theorie zu verbinden, steht sie im Rahmen eines Zweitstudiums an der LMU kurz vor Beginn ihrer Magisterarbeit im Fach Deutsch als Fremdsprache.

Hanna Kapellmann, geboren in München studierte DaF im Hauptfach, Spanische Philologie und Psychologie mit Schwerpunkt Entwicklungspsychologie im Nebenfach. In ihrer Magisterarbeit, die sie im April 2011 einreichte, beschäftigte sie sich mit den Affektiven Faktoren im Fremdsprachenerwerb und der emotionalen Unterstützung des einzelnen Lerners. Sie arbeitet als private Spanischlehrerin und gibt Sommerkurse für Spanisch und Deutsch in Soller, Palma de Mallorca.

Corinna Kölblin studiert Deutsch als Fremdsprache, Interkulturelle Kommunikation und Finnougristik/Uralistik. Unterrichtserfahrungen im Bereich DaF sammelte sie im Rahmen eines Praktikums am Institut für deutsche Sprache und Kultur an der Universität Jyväskylä (Finnland) sowie durch ihre Tutorentätigkeit für die Deutsch Uni Online.

Viviane Loomans, B.A. wuchs als Tochter niederländischer Eltern im Südschwarzwald auf. Nach dem Abitur am Kolleg St. Blasien arbeitete sie ein Jahr als Freiwillige (MaZ) in einem Kinderheim in Kapstadt, Südafrika. Seit 2007 studiert sie Philosophie an der Hochschule für Philosohie München (B.A. 2010) und Deutsch als Fremdsprache, Philosophie und Soziologie an der Ludwig-Maximilians-Universität. Erste praktische Erfahrungen sammelte sie als Mitarbeiterin der Sommersprachkurse der Deutsch-Uni-Online und während eines Praktikums am Institute for European Studies an der University of British Columbia in Vancouver, Kanada.

Veronika Luber studiert Deutsch als Fremdsprache sowie Sinologie und Volkskunde/Europäische Ethnologie. Erste Praxiserfahrungen im Bereich DaF sammelte sie im Bereich der frühkindlichen Sprachförderung am Zentrum für kindliche Mehrsprachigkeit e.V. in München. Zudem war sie im Wintersemester 2009/10 am Institut für Deutschlandstudien der Zhejiang Universität in Hangzhou, VR China, im Rahmen eines Praktikums als DaF-Lehrerin tätig.

Janina Reher, M.A. promoviert am Institut für Deutsch als Fremdsprache der Ludwig-Maximilians-Universität München. Betreut von Prof. Dr. Jörg Roche forscht sie zum Thema Chunking als Strategie im Zweitspracherwerb. Janina Reher hat die Fächer Englisch, Deutsch und Deutsch als Fremdsprache in Trier, Dublin und München studiert und ihr Studium 2009 mit dem Magister Artium sowie dem 1. Staatsexamen abgeschlossen.

Marijana Saric studiert an der LMU München Deutsch als Fremdsprache, Psychologie und Pädagogik.

Nadezda Shmakova, geboren in Russland, wo sie ihr Studium im Bereich Fremdsprachen (Deutsch/Englisch) an der Pädagogischen Universität in Bijsk erfolgreich absolvierte, studiert Deutsch als Fremdsprache, Interkulturelle Kommunikation und Computerlinguistik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Praxiserfahrungen im Bereich Deutsch als Fremdsprache sammelte sie während ihrer Tutorentätigkeit bei der Deutsch-Uni-Online der LMU. Zudem war sie im Rahmen eines Praktikums während ihres Studiums in Russland als DaF-Lehrerin tätig.

Hikari Tachibana studiert Deutsch als Fremdsprache, Interkulturelle Kommunikation und Japanologie. Zurzeit arbeitet sie am Japanischen Institut in München und unterrichtet Japanisch für Schüler, die einen japanischen Hintergrund haben.

Tim Weiler, geboren in Bonn, studiert Deutsch als Fremdsprache, Ethnologie und Allgemeine Sprachwissenschaft. Hauptinteressen im Studium sind Spracherwerbsforschung, Semantik und Hermeneutik. Die ersten interkulturellen Erfahrungen sammelte er als Studentenvertreter in einem internationalen Studentenwohnheim in München. Praxiserfahrung im Bereich Deutsch als Fremdsprache sammelte er während der Sommersprachkurse der Deutsch-Uni-Online und eines Praktikums in der Deutschabteilung an der University of British Columbia in Kelowna, Kanada.

Vedrana Wollin (geb. Ćavara), wurde in Bosnien und Herzegowina geboren, kam 1992 als Flüchtling nach Deutschland. Sie lebte fünf Jahre in Kroatien, wo sie ihr Abitur erlangte. Vedrana Wollin studiert Deutsch als Fremdsprache, Soziologie und Slavistik an der Ludwig-Maximilians-Universität in München. Im Herbst 2011 beginnt für sie die Magisterprüfungsphase mit der schriftlichen Magisterarbeit.