Les manuels comme médiateurs du projet intellectuel de l'enseignement de l'histoire

Comment développer un outil d'analyse des manuels d'histoire à partir de la théorie socioculturelle ? Comment un tel outil peut-il être appliqué à un échantillon de dix chapitres de manuels d'histoire sud-africains de 11e année, qui traitent de l'histoire de la race et du racisme à la fin du XIXe et au début du XXe siècle ? Ce volume explore le développement théorique et l'application pratique d'un modèle à cinq dimensions pour l'analyse des manuels d'histoire. Il s'appuie sur des concepts interdisciplinaires tels que les fonctions mentales d'ordre supérieur, l'empathie, le positionnement de l'auteur, les récits et la grammaire visuelle pour la conception de texte. Bon nombre de ces concepts font écho à certains des principes sous-jacents du programme d'histoire. L'analyse montre que malgré un programme commun, les chapitres des manuels ont adopté des approches très différentes du sujet étudié. De nombreux chapitres de manuels ont positionné leur communauté textuelle envisagée vers l'éducation à la citoyenneté plutôt que de poursuivre l'histoire comme un processus de découverte. L'approche théorique solide de l'analyse des manuels d'histoire implique que le modèle pourrait être adapté à d'autres contextes, domaines de contenu et médias éducatifs au sein ou peut-être même au-delà de la discipline de l'histoire.

Détails

• Titre : Les manuels en tant que médiateurs
• Sous-titre : dans le projet intellectuel de l'enseignement de l'histoire
• Auteur : Dr. Katalin Eszter Morgan
• Édition : 1ère édition
• Publié : 1ère édition 18/07/2013
• Sujet : histoire, études médiatiques
• Type de produit : Livre (relié)
• Type de produit : Mémoire
• Langue : anglais
• Reliure : Couverture souple (broché)
• Dimensions : 21,0 x 14,8 cm (DIN A5)
• Étendue : V / 277 pages
• État : neuf (emballé sous film plastique)
• Mots clés : programme scolaire, empathie, pensée historique, enseignement de l'histoire, manuels d'histoire, Holocauste, récits, pseudoscience, racisme, darwinisme social, théorie socioculturelle, stéréotypes, analyse de texte

Auteur

Katalin Eszter Morgan (née Fenyves) est née à Budapest, en Hongrie, et a grandi en partie à Oberhausen, en Allemagne. Elle a déménagé en Afrique du Sud avec ses parents à l'adolescence en 1983. Après avoir terminé un M.A. en sociologie, elle a travaillé comme chercheuse pour une organisation non gouvernementale, puis plus tard comme enseignante au secondaire pendant plusieurs années. Elle a obtenu un doctorat. en éducation de l'Université de Johannesburg en 2011. Tout en obtenant son diplôme, elle a également été rédactrice en chef d'une revue universitaire, ainsi que conceptrice de sites Web et coach en rédaction à la faculté d'éducation. Depuis 2012, elle est chargée de cours en études curriculaires à la faculté des sciences humaines de l'Université du Witwatersrand. Elle est titulaire du prix Georg Eckert 2012 pour "l'excellence dans la recherche internationale sur les médias éducatifs".

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