Los libros de texto como mediadores en el proyecto intelectual de la enseñanza de la historia

¿Cómo se puede desarrollar una herramienta para analizar libros de texto de historia a partir de la teoría sociocultural? ¿Cómo se puede aplicar una herramienta de este tipo a una muestra de diez capítulos de libros de texto de historia de Sudáfrica de grado 11, que tratan sobre la historia de la raza y el racismo a finales del siglo XIX y principios del XX? Este volumen explora el desarrollo teórico y la aplicación práctica de un modelo de cinco dimensiones para el análisis de libros de texto de historia. Se basa en conceptos interdisciplinarios como las funciones mentales de orden superior, la empatía, el posicionamiento del autor, las narrativas y la gramática visual para el diseño de textos. Muchos de estos conceptos hacen eco de algunos de los principios subyacentes del currículo de historia. El análisis muestra que, a pesar de un plan de estudios común, los capítulos de los libros de texto adoptaron enfoques muy diferentes del tema estudiado. Muchos de los capítulos de los libros de texto posicionaron su comunidad textual prevista hacia la educación ciudadana en lugar de perseguir la historia como un proceso de descubrimiento. El sólido enfoque teórico del análisis de los libros de texto de historia implica que el modelo podría adaptarse a otros contextos, áreas de contenido y medios educativos dentro o posiblemente incluso más allá de la disciplina de la historia.

Detalles

• Título: Libros de texto como mediadores
• Subtítulo: en el Proyecto Intelectual de Educación Histórica
• Autor: Dra. Katalin Eszter Morgan
• Edición: 1ra edición
• Publicado: 1.ª edición 18/07/2013
• Tema: historia, estudios de medios
• Tipo de producto: Libro (tapa dura)
• Tipo de producto: Disertación
• Idioma: inglés
• Encuadernación: tapa blanda (rústica)
• Dimensiones: 21,0 x 14,8 cm (DIN A5)
• Extensión: V / 277 páginas
• Estado: Nuevo (envuelto en papel de aluminio)
• Palabras clave: currículo, empatía, pensamiento histórico, educación histórica, libros de texto de historia, Holocausto, narrativas, pseudociencia, racismo, darwinismo social, teoría sociocultural, estereotipos, análisis de texto

Autor

Katalin Eszter Morgan (neé Fenyves) nació en Budapest, Hungría y creció en parte en Oberhausen, Alemania. Se mudó a Sudáfrica con sus padres cuando era adolescente en 1983. Después de completar un M.A. en Sociología, trabajó como investigadora para una organización no gubernamental y luego como maestra de secundaria durante varios años. Obtuvo un Ph.D. en Educación de la Universidad de Johannesburgo en 2011. Mientras completaba el título, también fue editora de una revista académica, así como diseñadora web y entrenadora de redacción en la facultad de educación. Desde 2012 es profesora de estudios curriculares en la facultad de humanidades de la Universidad de Witwatersrand. Es titular del Premio Georg Eckert 2012 a la "excelencia en la investigación de medios educativos internacionales".

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