HM 09 | Impartir significado y liderazgo orientado al significado en universidades y colegios | 1ra edición

Como dejan en claro numerosos estudios científicos, las personas buscan significado en sus áreas individuales de la vida. Esto se aplica al ámbito de la vida privada o en la familia, el tiempo libre, aficiones, etc. así como al ámbito de la actividad profesional y para la formación en empresas, academias profesionales o para estudios en universidades y colegios. En las universidades y colegios, los responsables tanto de la gestión como de la investigación y la docencia deberían tratar más de cerca el tema de la búsqueda de sentido, la transmisión de sentido y el liderazgo significativo. Los aprendices o estudiantes buscan el sentido de su vida, de su actividad profesional y de sus estudios. Los padres quieren una educación / educación / desarrollo personal significativo para sus hijos. Las empresas esperan que los graduados universitarios, los solicitantes y los nuevos empleados tengan las calificaciones adecuadas. Los docentes e investigadores (científicos) de las universidades y colegios también buscan significado en su trabajo, lo que también se aplica a la gestión científica y a todos los gerentes involucrados. Por parte de los negocios, la sociedad y la política, se busca una institución universitaria significativa, que cumpla con su mandato educativo y de investigación de la manera más óptima y eficiente posible a un alto nivel. Esto define claramente las expectativas puestas en las universidades y colegios. La tarea de la dirección de una universidad o colegio consiste, entre otras cosas, en para garantizar que se cumplan las altas expectativas. Para ello, se deben crear las condiciones marco adecuadas, aprovechar las oportunidades de profesionalización para desarrollar habilidades y se debe configurar la cultura de confianza necesaria, significativa y basada en valores. En este contexto, queda claro que la gestión científica debe garantizar que se transmita el significado y que el liderazgo sea significativo. Sobre todo, el liderazgo orientado al significado tiene un efecto multiplicador. Si consigue que los empleados de investigación y docencia estén motivados, entusiasmados y realicen sus tareas con actitud positiva, esto también se trasladará a los estudiantes. Esto también los motiva, los inspira y fortalece y da forma a su actitud positiva a largo plazo. Desarrollan su personalidad, que, junto con la investigación y la docencia, es una parte esencial de la misión de una universidad.

Este libro de texto del Prof. Dr. dr. dr. hc Además de los conceptos básicos y conceptos del liderazgo orientado al significado, Ulrich Wehrlin proporciona al lector conocimientos sobre gestión de personal, liderazgo, gestión, desarrollo de personal y realiza una contribución significativa para mejorar y desarrollar las habilidades de liderazgo necesarias. Está dirigido a estudiantes, profesores, gestores de la ciencia en investigación y docencia y profesionales interesados ​​en puestos de dirección o dirección en universidades y colegios. El libro aparece en la serie: "Gestión universitaria y científica"

Detalles

• Título: Significado y gestión orientada al significado en universidades y colegios
• Subtítulo: Cultura significativa para una investigación y enseñanza exitosas: liderazgo significativo, desarrollo de la personalidad, apoyo motivacional, compromiso, entusiasmo por los científicos
• Autor: Prof. Dr. dr. hc Ulrich Wehrlin
• Serie: Gestión universitaria y científica
• Edición: 1ra edición
• Banda: 9
• Editor: Prof. Dr. dr. hc Ulrich Wehrlin
• Publicado: 1ra edición 30.12.2019
• Asunto: Economía
• Tipo de producto: Libro (tapa dura)
• Tipo de producto: libro de texto
• Idioma: alemán
• Encuadernación: tapa blanda (rústica)
• Dimensiones: 21,0 x 14,8 cm (DIN A5)
• Extensión: 325 páginas
• Estado: Nuevo (envuelto en papel de aluminio)
• Palabras clave: educación, administración de empresas, gestión del cambio, gestión del futuro, gestión universitaria, reforma universitaria, administración universitaria, gestión de la innovación, gestión, gestión del aprendizaje, fuerza competitiva, gestión científica